Es impresionante lo que saben los estudiantes en general sobre las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Aunque ellos las usan más frecuentemente para comunicarse que para estar informados.
Empezando con el uso creciente de teléfonos móviles, ellos actualmente han cambiado hacia los modelos que pueden usar internet dejando de lado los modelos básicos que sólo “hacen llamadas” y “mandan mensajes” cortos de texto. Los prefieren con cámara fotográfica y de video y otros accesorios como el “bluetooth” e “infrarrojo”, que sirven para transferir datos de audio y video de móvil a móvil, o a una computadora sin que les cueste por el envío de los mismos. En el caso de los modelos que pueden captar internet, muchos bajan programas gratuitos para esto, pues el servicio de internet para telefonía celular es muy caro todavía y las compañías que lo proporcionan es “a prueba” y por corto tiempo. La internet desde los teléfonos móviles es utilizada más que nada para conectarse a las redes sociales con fines de entretenimiento.
En el caso de la internet en las computadoras, lo usan más para comunicarse que para informarse, a no ser de algunas tareas que impliquen la búsqueda de información documental y datos específicos. Básicamente prefieren usar los buscadores con base en palabras clave. El mayor inconveniente que yo le he encontrado a este hábito es que no discriminan la información, sino que “bajan” todo lo que tiene que ver con el tema sin leerlo y lo imprimen así. En este caso mi estrategia ha sido la de solicitar resúmenes para los cuales les enlisto la información que deben llevar y varios términos o palabras clave y su relación entre sí. Por otro lado, el resumen debe ser escrito “en sus propias palabras”, lo que hayan entendido más que lo que dice el sitio, blog o vínculo que hayan consultado y, por supuesto, la cita de la fuente. Curiosamente algunos han preferido volver a los libros, pues es menor la información que tienen que revisar y usualmente más concisa.
Básicamente todos manejan los buscadores muy bien, en este caso cualquier estrategia viene sobrando.
Otro caso es el de los llamados “ grupos” que se pueden formar en algunos sitios de correo electrónico. En este caso, desde la cuenta de correo se crea un grupo, en mi caso, un grupo de estudio que funciona como un “blog” en el cual se puede subir información relevante del curso (programas, apuntes, formatos de prácticas, etc) que los estudiantes pueden consultar cuando sea necesario, siempre y cuando pertenezcan a ese grupo, para ello, es necesario enviarles la invitación a su correo electrónico y ellos deben de aceptarla. También es posible que ellos suban información, como reportes de prácticas, tareas y trabajos que no puedan entregar en persona por cualquier motivo, mismos que se les revisan y califican ahí mismo. Es necesario precisar que a esto del grupo desde el correo de “Hotmail” le hallamos mayor aplicabilidad justamente en casos en los cuales el alumno se ha visto impedido de asistir al plantel, como es el caso de una alumna que está embarazada y a quien le dictaminaron que está en situación de “alto riesgo”, pero es una alumna muy cumplida y que va muy bien, por lo que no sería justo que por causas ajenas a su voluntad pierda el curso y las calificaciones que hasta ahora ha obtenido.
Hasta ahora, esta es la única estrategia que estamos por utilizar. Son pocos los estudiantes que no manejan esto de los grupos, pero se hicieron parejas y equipos para trabajarlo y que todos sepamos por lo menos lo más básico, con lo que se pueda trabajar vía internet pero sin menoscabar las sesiones presenciales.
2 comentarios:
Muy interesante tu experiencia con las nuevas tecnologías, si en mi época el internet hubiese estado más difundido o mejor explicado me hubiera hecho un súper paro, ya me tocó el internet cuando yo iba de salida de la prepa y para nada era a como es hoy; desde 1999 lo uso constantemente y a veces creo que cuando sólo se utilizaba para consulta buscar información o música era mejor.
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